При поступлении в школу, жизнь ребенка кардинально меняется. Учёба в школе дает ученику новые задачи. Одним из новых необычных испытаний для ребенка становится выход к доске.
Отвечать у доски принято для того, чтобы показать свои знания, свои способности, а значит быть оцененным не только преподавателем, но и одноклассниками. Для многих детей такое повседневное, на первый взгляд, действие, может стать причиной появления страха публичного выступления.
Хорошо рассказанный урок возле доски и получение оценки – для ребенка это способ поднять авторитет среди одноклассников, и способ подняться в глазах преподавателя и своих родителей. Желание получения хорошего результата от ответа может вдвойне усилить тревогу ребенка перед ответом у доски.
Причины
1. Боязнь ответа у доски является не просто страхом бубличного выступления.
При этом выступлении, ребенок не просто рассказывает что-либо публике, но и показывает свои знания. Страх заключается в основном в боязни быть оцененным не так, как хотелось бы самому ребенку, боязнь выглядеть нелепо и проявить свои умения не до конца.
Эта боязнь образует замкнутый круг: боязнь выступления у доски влияет на качество ответа, и, скорее всего, делает ответ очень не уверенным, что способствует получению плохой оценки. Тем временем новая неудача у доски создает новый повод для волнения вызывает еще больший страх.
Из-за того, что ребенок боится не справится с заданием у доски, он начинает излишне контролировать каждое свое слово или действие. Чаще всего это приводит к постоянным запинкам, ошибкам, и в целом грозит неудачным ответом.
Ребенок, который испытывает страх перед ответом у доски, чаще всего имеет разный разброс оценок по одному и тому же предмету. Он может получать «пятерки» и «четверки» за письменные работы, но ответ у доски оценивается, в лучшем случае, удовлетворительно.
2. Часто бывает, что ребенок, который испытывает страх, стоя у доски, попытается сделать свое присутствие во время ответа как можно более незаметным.
Во время ответа он может говорить под нос, мямлить, пытаться отвечать почти шепотом. Такой ответ, скорее всего, только раздражает учителя, вынуждая повысить на отвечающего голос. Подобное поведение со стороны преподавателя только усилит боязнь ребенка отвечать у доски. Бывает, что ребенок, который боится отвечать, вообще не выходит к доске. На призыв учителя к ответу, такой ученик может ответить слезами или агрессией. Иногда, страх может быть настолько велик, что у ребенка могут начаться разные речевые нарушения, например заикание.
3. Страх ответа у доски может быть вызван какой либо напряженной обстановкой или случаем, который когда-то сильно травмировал ребенка.
Например, у ребенка не заладились отношения с определенной учительницей, которая когда-то неприятно отозвалась о нем, или же проявила агрессию в его сторону, отругала за что-либо. Ребенок может реагировать на вызов к доске негативно, если его вызывает именно эта учительница.
Такой же случай может произойти, если у ребенка имеются конфликты с одноклассниками, которые критикуют или обзывают его. В этом случает нежелание идти к доске вызвано мыслью, что одноклассники, во время его ответа могут снова его высмеять.
4. Еще одна ситуация, по которой ребенок может бояться ответа у доски, это слишком завышенные требования родителей.
Ребенок боится не оправдать их ожиданий, или же попросту, скандалов из-за плохой учебы. Боязнь получения плохой оценки за ответ у доски, может спровоцировать плохой результат, и как следствие – получение неудовлетворительной оценки.
Если не разобраться с этой проблемой в школьном возрасте, эта боязнь может распространиться далеко за рамки события, которое вызывает страх.